[观察图形中的隐含关系来解题]六年级下册我们接触到了圆柱的表面积和体积，数学报上的 挑战自我 中有这样一道题：图中蓝色阴影部分可以做一个圆柱体，这个圆柱的表面积和体积是多少？首先看到这题的时候会感觉...+阅读
有一天，陶老师让我们回家做《小学生数学报》，其中有一个题目是这样的：一排有10个少先队员，明明排在第6个，升旗仪式结束后，队长发令： 向后转！齐步走！ 此时明明排在第几个？
我当时看了题目，心想： 这还不简单，10个减去6个不是等于4个吗？ 所以我毫不犹豫就写了第4个。妈妈检查作业时，发现我这个题目做的不对，她问我这个题目是怎么想出来的？我告诉妈妈10减6等于4，妈妈让我先用圆圈代替小朋友，在纸上画了10个小圆圈，然后问我明明在哪里？我把第6个小圆圈涂成了黑色，代表明明，我知道向后转之后，之前排在明明后面的小朋友，这时就会排到明明的前面去了。
妈妈让我再数一数，明明后面有几个小朋友？我数了一下，觉得很奇怪，
10、
9、
8、7后面有4个小朋友，那这样明明不就排第5个了吗？我恍然大悟，原来我把题目想的太简单了，没有动脑思考。
小朋友们，这个故事告诉我们，做数学题时一定要动脑筋思考问题，不会时可以画图分析一下，这样做出来更准确！我们以后学习时一定要动手又动脑！
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