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UNIT ONE GLAD TO SEE YOU AGAIN! Lesson 1 第一课时
一、教学内容：1.主题课文：Hi, Lingling. Glad to see you again. Hi, glad to see you , too.2.功能句型： Glad to see you again.Glad to see you ，too. 3. 词汇：glad, see, again
二、教学目标：
（一） 知识与技能目标：
1.单词：能听懂、会说并且知道意思。glad, see, again.
2.主题课文：正确朗读和表演课文。
3.功能句型：能听懂、会说 Glad to see you again. 及其回答 Glad to see you , too. 并能用英语相互寒暄、交流最简单的信息。
（二）过程与方法目标：
1.通过学生看图，教师解释，教师在四线三格中板书，跟读等活动使学生掌握glad, see, again三个单词，并且知道中文意思。
2.通过听录音、模仿跟读课文、教师翻译课文、板书重点单词和句型，学生做角色表演的活动，理解和操练课文。
3.通过情景对话、向周围同学问好的活动，使学生在具体情境中初步运用功能句型。
（三）情感态度价值观目标:
1.通过学习此课文，使学生明白好久不见如何打招呼，学生养成有礼貌的好习惯。
2.通过角色表演等活动，培养了学生对英语学习的兴趣，培养了团队合作意识。
三、教学重难点：
（一）重点：
1. 整体认读glad, see, again，并理解。
2. 能听懂、会说 Glad to see you again. 及其回答 Glad to see you , too.
（二）难点：
1.个别单词的读音，如：again, glad.
2.此课的功能句 Glad to see you again. 及其回答 Glad to see you , too. 容易与第
一学期学过的Nice to meet you.的使用情境混淆。
3.Glad to see you again.此句的发音。
四、教具准备：
第一课课文的教学挂图。录音机。课文磁带。Tom遇到Mary的图。
五、教学过程：
（一）Warming up
活动一：唱歌和问候
活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。
实施方法和师生语言：
1）学生边唱边做动作。Let\'s sing a song, Good morning.
2）Greetings
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Wang.
T: Are you happy?
S: Yes.
设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，日常口语交际练习。
活动二：复习以前学过的句子：Nice to meet you
活动目标：使学生回忆起句子Nice to meet you.再何种情景中使用，为学习本课的句型做铺垫。
实施方法和师生语言：
教师将自己的伙伴介绍给大家，并引导学生说
S: Nice to meet you.
T: 这是在什么情景中说的呢？
S: 俩人初次见面。
设计意图：复习了Nice to meet you.再何种情景中使用，使学生们再学习新句型时，不会混淆。
（二）Presentation and practice
活动一：学习单词和句式
活动目标：能认读单词glad, see, again,会说句子 Glad to see you again. 及其回答。培养学生喜欢上学，喜欢学校的积极态度。区分两种句型的使用情景。
实施方法和师生语言：
通过板书，跟读,动作学习：glad, see, again
T: I can t hear you . Please say it again. What does the Word again mean? Write again on the blackboard。Explain the word
S: Read aloud.
2. 通过刚才复习以前学过的句子Nice to meet you，来学习新句型: Glad to see you again.
T：我们刚刚过了一个寒假，已经很久没见到你们了，我很高兴再见到你们。
Glad to see you again
S: 学生试着说Glad to see you, too.
3.句子操练，对新授句型的重复操练
T: Glad to see you again
S: Glad to see you , too.
设计意图：通过板书重点单词和句型，以及复习易混的句子，使学生明白在什么情景中运用此话。
对单词、句型有初步了解。
活动二：课文学习
活动目标：通过观察图片，听录音，对课文有初步了解。
实施方法和师生语言：
1) 看一看，说一说。
T Show the picture and ask: What can you see in this picture?
S: I can see Maomao and Lingling.
2) 听一听，说一说Play the tape and answer the following question:
T: What did Maomao say ?
S: Hi, Lingling. Glad to see you again.
3）读课文
T：Read after the tape.
T：Read with partner.(boys and girls, a and b, )
设计意图：给学生创造表达的机会，培养英语运用能力。带着问题听录音，培养良好的听力习惯。通过听、模仿跟读课文，男生读、女生读、小组读的方式加操练。
（三）Production
活动一：角色表演。
活动目标：能表演课文，根据学生水平表演
实施方法和师生语言：根据学生实际水平，可以选择对话表演或创编表演。
1) 师生表演示范
T: Hi, Lingling. Glad to see you again.
S: Hi, glad to see you , too.
2)以小组为单位准备课文表演T: Please prepare the text show with your partner.
3）全班展示
设计意图：通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度以及小组合作意识。
活动二：情景对话。
活动目标：在新语境中运用语言。
实施方法和师生语言：
1) 教师出示一幅图：开学了，男孩Tom再次遇到同学Mary.
2）开展pair work,根据所给的情景，练习、表演对话，教师巡视并给予指导要求组内学生帮助表演有困难的学生。
3) 请准备好的学生在全班表演对话，教师给以及时的评价。
设计意图：学生能在实际情境中运用语言。
（四）学习效果评价（检测题）
检测目标和意图：
考察学生辨别单词的发音。
考察句子的认读。
3、4．考察学生对课文的掌握情况。
一、听一听，圈一圈下面的单词。
1.moon spoon 2.night eyes 3.fish dish 4.on in 5.I you 6.meet sleep 7.in my dish yummy fish 8.on my bowl in my bowl
二、请按听到的顺序给句子标号。
( ) Good afternoon, Aunt Liu!
( ) Good night, sleep tight.
( ) I see the moon.
( ) What s your name?
( ) Hi, glad to see you , too.
( ) I like my yummy, yummy fish.
( ) Nice to meet you, Lingling.
( ) My name is Kate.
( ) Close your eyes.
( ) Hi, Lingling. Glad to see you again.
三、根据听到的课文内容填空。
（ ）1. Hi, Lingling. Glad to see you ______. A. to B. again
( ) 2. Hi, _______ to see you , too. A. glad B. nice
四、选词填空.
Hi Glad see again too
1. ______, Lingling. _______ to see you ______.
2. Hi, glad to _____ you , ______.
（五）Homework
Listen to the tape and try to make up some new dialogue.
六、板书设计
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