[<<学习4以内的数量>>课后反思]《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的问题和事物，强调了幼儿园数学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在...+阅读
活动目标：1.理解诗歌内容，知道秋天的景色有哪些，分别是什么颜色的。2.在理解的基础上，学说 XX说，秋天是 的句式。3.对秋天有着浓浓的喜爱之情。
活动准备：
1.事先欣赏秋天的各种景色
2.教学ppt
3.Flash动画，秋天的景色图
活动过程：
一、导入活动：
师：1.小朋友们，现在是什么季节呢？（秋天）
2.老师已经带你们去找过秋天，你们看到秋天里有什么呢？
小结：秋天的部分树叶会变黄变红，掉落下来；秋天有很多好吃的水果；秋天还有好看的芦苇。其实秋天的景色还有很多很多，需要我们慢慢去发现。
二、欣赏，学念诗歌：
1.出示图片，激发兴趣
师：小朋友们，老师这里有一些关于秋天的景物，请你们来看一看，这些景物你都认识吗？（依次出示菊花、枫叶、松树、大地的图片）
小结：秋天里有黄色的菊花、红色的枫叶，绿色的松树
2.完整欣赏儿歌一遍，提问：
菊花、枫叶、松树、大地都是怎么说的呢？
小结：菊花说， 秋天是黄色的 ；枫叶说， 秋天是红色的 ；松树说， 秋天是绿色的 。大地说， 秋天是彩色的 。
3.学念诗歌
学说，XX说，秋天是
4.配乐朗诵诗歌
三、再次感受秋天的美景
1.秋天是如此的美丽，我们仔细来欣赏一下这美丽的秋天
（出示Flsah动画）
四、延伸环节
师：秋天里还会有许多的水果成熟了，那么它们又会怎么说呢？秋天又会变成什么颜色的呢？
教学反思
秋天的颜色 这个教学活动实际上是与幼儿的生活密切联系的，来源于幼儿的日常经验。
在整个活动开展的过程中，基本的孩子都能很专注的参与，个别幼儿注意力不够集中，在教学过程中通过有针对性地提问集中他们的注意力。
其实一拿到这个教学题目，在第一次设计教学环节时，就有些迷茫，首先迷惑的是：1.语言领域的核心经验是什么？小班孩子该从哪些方面着手？
2. 诗歌 需要把握些什么？如何才能激发幼儿的关注点
带着这一系列疑惑，查阅了语言领域的核心经验一书，了解了语言领域有的核心经验包含听说、阅读、讲述、欣赏等。从这些关键经验入手，又结合小班幼儿的年龄特点，我从以下三方面设计了教学活动：
1.在导入阶段通过提问激发幼儿已有认识，引发幼儿兴趣。让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，引导幼儿知道秋天是五颜六色的，每个人看到秋天的颜色都是不一样的。
2.第二环节是整个活动的重点，一方面通过散文诗《秋天的颜色》欣赏，让幼儿在与教师的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记。另一方面，引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。
3.引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。在活动开展过程中，发现大部分幼儿都能从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩。但也有一些不足的地方，我应该在课前多搜集一些幼儿平常不常见的事物引发幼儿思考，这点是需要今后注意的，在今后的准备中我会更加严谨、细致。
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