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宁波经济技术开发区幼儿园刘梦圆，撒盐法是工笔画中的特殊技法，但是如何在小班进行绘画创作呢？不能只要求孩子无意识随便撒撒就好吧，这个难题着实让我思量了许久。幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。本次美术活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其盐结合起来，使用湿画法，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，由幼儿生活为源，以我园特色 阳光运动 的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中画，玩中学。本次活动旨在培养幼儿能用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象，尝试运用三原色进行着色，初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
活动以 运动猜谜 导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到运动中来。考虑到小班幼儿年龄特点，发现如果将运动局限于人类简单运动的话，孩子很难发散思维，部分幼儿可能难以想象，也难以表达人类的运动形态，他们在绘画中的运动模式只能照搬照抄了。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了 小动物的简单运动 ，如毛毛虫扭动，小鱼游，小鸟飞，即便能力较弱的孩子无法生动的画出运动的形态，也能够清楚的进行表达了。
之后进行谈话活动提取幼儿经验和运动动作的魔方，无论是关于人类的运动，还是关于小动物们的运动，他们都津津乐道一番，不由自主的站起来模仿扭动着身体。经过讨论有模仿，孩子们都快按耐不住了。于是我重点示范 撒盐画 了，展示已完成的撒盐作品仔细观察，撒盐画雪花状的肌理。为了使小班幼儿听得懂，我将撒盐后的现象表示为 运动出汗 了。这一点还挺管用，幼儿各个都盯着画面，怎们出汗的呢？我耐心讲解，提醒幼儿不要移动画面。盐融化时会将颜色化开，干后产生雪花状的肌理。除了撒盐之一重点之外，还有一项重点要求那就是 三原色 运用和搭配，在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿举手需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于它的思想。就这样幼儿挑战着 三原色 和 撒盐画 他们认真勾线画轮廓，各个样儿精神有动感。孩子对撒盐画有了认识，有了兴趣，部分幼儿在区域中还能自主摆弄作画。
当他们看见自己撒盐画作品慢慢发生了变化，他们惊叹不已，喊着老师：老师，老师，出汗了！出汗了！看见孩子惊喜，欢呼，对自己的
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