[超市是个大学堂](二) 在眼下这个消费时代，超市是个“大学堂”，可不要小瞧呀！ 从今年春天起，我开始带禾禾、木木到超市去了。目的当然是为了认识许多商品，同时教会他们怎样选择、购物、付款。一开...+阅读
案例：兔兔超市今天正式开张大吉，潘军豪、龚俊宁和王资燚三人成了第一批超市服务员。开张第一天生意兴隆，顾客络绎不绝，三人也乱了阵脚。 这儿有饼干吗？ 有，在这呢。 说着龚俊宁去找饼干了。 这瓶可乐多少钱啊？ 潘军豪一看， 3元，瓶子上贴着呢。 我要买瓶洗发水，钱给谁啊？ 给我吧。 三人一起把手伸了出去。为了应该把钱给谁，三人争论了一会，最终决定由龚俊宁负责收钱，而潘军豪和王资燚则整理货物并招呼顾客。
小朋友们买到想要的东西后，纷纷离开了，可罗启源和龚俊宁吵起来了。原来罗启源去兔兔超市买了一包水饺，只要5元钱，而他付了50元后，龚俊宁没有给他找钱。一来因为龚俊宁没有意识到小朋友们给他的钱并不是正好的
，二来他也不知道应该找多少。其他离开的小朋友听到他们的争吵，也意识到自己给多了，纷纷回来要找钱。原来龚俊宁不管收进多少，一概没有找。
分析：
游戏刚开始，三个服务员分工不明确，都在那招呼顾客，导致没有收银员。但通过三人的协商，最终确定了收银、理货和招呼顾客三项工作。但随之而来的问题是，孩子们缺少价格的概念，他们只知道去银行取了钱就可以用来买东西了。有时取的钱不够买自己想要的东西，有时又多出来很多，又或者像龚俊宁那样根本没有找钱的意识。更重要的一点是银行取的钱面额太大，影响孩子们的计算能力。
改进策略：
1．游戏结束交流分享时，和孩子们讨论游戏中遇到的问题以及该如何解决。我引导幼儿发现兔兔超市的服务员分工不明确，让孩子们结合自己的生活经验交流去超市买东西时，服务员都在干什么？他们是怎么分工的？
2．银行中的钱币换成面值较小的零钱
，之前太多整张的钱币，找零麻烦。幼儿计算方面的学习还只在10以内的加减法，所以商品单价也需相应调整。
3．超市收银相对而言能力要求较高，所以刚开始游戏时，可以找几个计算能力强一点的孩子，让他做收银员，等到大家都熟悉游戏规则了再轮流做。
大4班 林娴
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