[活动区─幼儿创造力培养的摇篮]培养具有良好的自信心，活泼开朗的性格，积极的进取精神，强烈的创新意识，是培养跨世纪人才的需要，也是幼儿教育目标，而活动区的创设为幼儿提供了创造能力发展的基础，是培养幼儿创造力...+阅读
应注意哪些能力的培养以及方法
关键在于是下功夫培养.有的父母说:"孩子年纪小,多照料些有什么不好?"当然,精心照料是应当的,但并非需要代替孩子去做一切事情.培养婴幼儿的自我服务能力,对于发展他们的智力、眼手协调能力以及手的灵活性是很有意义的.为此,父母应当循序渐进,由易而难,逐步培养孩子吃饭、穿衣、洗手、洗脸、刷牙、收拾东西等能力. 培养的方法是在鼓励的前提下,做出示范,先把着手教,再放手让孩子自己试验,然后再把着手纠正.这样经过多次反复,孩子就会逐渐掌握自我服务的本领.孩子在托儿所、幼儿园里自我服务能力能够迅速提高,大凡与这种训练有关.不少家庭的孩子,长到三岁还靠家长喂饭,还要抱着上公园.这主要是由于父母心疼孩子,缺乏训练造成的结果.我们希望父母要眼光放远,真正爱护孩子,适时地培养他们的自我服务能力.对三岁以上的幼儿,要逐步地注意精神鼓,但也不要取消适当的物质鼓励.随着幼儿道德判断能力的增长,进行更多的精神奖励是可行的,它能给孩子心灵上以满足.比如"好孩子"的概念,对幼儿很有影响.许多幼儿为能获得这种评价而感到自豪,对他们来说,其意义往往远远超过奖赏一个玩具、一包糖果. 必要的惩罚是有益的.当然,这并不是要打骂、体罚孩子或拒绝给他们购买必需的生活用品.父母可以用严肃的神情、适当的批评或暂不予满足非必需的物质要求等等来加以体现. 奖罚无非是给幼儿的心理以一兴奋与抑制的"强化刺激",而多奖少罚为的是有助于他们明辩是非、美丑,进而逐步培养起良好的行为习惯.多奖少罚,还要视孩子不同特点,采取灵活多样的方式,有的放矢地进行,以促进孩子的进步.其他JM的经验.
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