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一、教学内容分析：学生已经对四种动物有了一定的认识，从这些动物的相互比较中，知道了它们的 相同和不同。本课的目的是让学生整理已经观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，共同得出动物的共同特征。再与植物进行比较，形成初步的生物的概念，了解生物体的基本特征。
二、教学目标：▲运用比较的 方法获得动物的 共同特征。
▲通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
三、教学重难点：教学重点：运用比较的方法，了解生物体的基本特征。教学难点：探寻动物和植物的共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征，关心周围丰富多彩的生命世界。
四、教学准备：为每组学生准备：一张记录纸。教师准备：蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种小动物的图片；四种小动物的一生的图片；动物的共同特点记录表。
五、教学内容与教学活动
1、讨论动物的共同特点，让学生回忆，围绕四种小动物的运动方式、吃食、躲避危险、繁殖后代等方面进行讨论。出示四种小动物图片，汇报总结动物的共同特征，运动、应激性、食物、繁殖。 蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼运动用腹足爬行身体缩进爬行用脚爬行用鳍游泳反应缩进壳内身体收缩逃跑逃跑食物菜叶等绿色植物枯叶等小虫、甜食等小虫等繁殖产卵产卵产卵产卵
2、感受生物的多样性从书本的图片中寻找各种小动物，观察他们的活动。
其中包括：空中的小鸟、蜜蜂，陆地上的小猫、蜗牛，泥土中的蚯蚓、蟋蟀，水中的小鱼、贝壳等，从这么小的一个地方我们就可以找到这么多的小动物在活动，因此，在我们地球上的动物种类是非常多样的。
六、归纳总结讨论动物和植物有什么相同点动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。
人、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡，这就是生物的特点，也是生命的基本特征。
七、作业设计继续观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的生活习性。
八、教学反思 虽然是抄袭 但是没事 我们的目标是解决困难是吧 ........嘿嘿...
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