[第四节语言发展与语文学习]近年来“学习障碍”已成为困扰许多家长的问题，在普通小学中几乎每个班总有4～5个孩子跟不上去。北京首都儿科研究所和台湾的报道对此现象的统计为15%～20%，日本专家报道为10%～17%。...+阅读
书里有人生百种，诵读是酒，倾诉衷肠。很多孩子喜欢默读课文，但是没读多久就走神了，困了，最后读的是啥也没印象了。默读是语文学习的一种传统方法，也是学习中的一个初级阶段，要想达到高效率，高层次的学习，必须要经过诵读的过程。荀子说： 诵数以贯之，思索以通之。 北宋张载也说： 书须成诵，则学进矣 。
诵读是结合倾听，诉说，感受的最佳方法，也是理解情景、提升语感，提高对作者思想的理解，甚至带给自己对人生的思考，个人自信心的建立和体验付出与成功的最好方式。
诵读在语文学习中的好处有很多，我把他简单的归纳为三个方面的内容：
一、诵读对孩子生理发育的影响，诵读的目的是让孩子们欣赏和肯定自己。长期诵读有利于孩子们右脑的发育和联想能力的提高。诵读可以加深孩子们对作者中心思想的理解。也容易使小家伙们集中注意力，排除杂念，放空心情，帮助记忆。诵读可以增加呼吸量，增加氧饱和度，促进身体新陈代谢。诵读通过呼吸刺激肌肉运动，锻炼呼吸道和腹部，然后增强我们的大脑呼吸。相关研究表明：把人们正常情况下的呼吸量作为基数，诵读时的呼吸量可以增大7-10倍。
二、诵读对孩子性格，身心健康的影响
坚持诵读，易使孩子们敢讲话，讲真话。 慢慢的，性格也不再木讷害羞，变得活泼阳光，朝气勃勃。长期诵读还可以使孩子们敢于发表自己的理解意思，大声表达不同的意见，这对培养孩子们独立自主的个性，不随波逐流，不人云亦云有着很大的积极意义。同时让小家伙们参与、体会赞同和论辩的价值，培养孩子们的好的习惯和优秀品质都是必要和不可或缺的。
三、诵读对孩子语文学习，写作的帮助
朱自清在《朗读与诗》中指出， 语言不能离开声调 ， 只有朗读才能发挥每一个词、每一个语气、每一个句子的意义 。意思是文章隽秀美丽，诵读可以赋予文章灵魂，点睛腾飞的作用。诵读可以最广泛地调动孩子们的情感，使文章作品的韵律美、节奏感和气势性都能清晰地，酣畅淋漓地展现出来。让孩子们仿若化成作者，穿过了烟花巷弄，星河轮转。或猛灌了一口烈酒，挥毫直抒胸臆，高唱 大江东去 。或是低眉蹙首，感叹落红无情，无奈 流水落花春去 。此时，文章的起、承、转、合也都被孩子们自然的理解体会到了。
诵读是肥料，写作是开花结果。美学大师朱光潜说： 把诗和文章熟读成诵，反复吟咏，让他们沉浸在心灵和肌肉之中。 诵读可以让孩子们胸中有丘壑， 出口成章 。诵读也使孩子们积累沉淀自己的语文素养，进而化作自己的语言文字情感，帮助他们提升写作能力。
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