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汽车灯光语言
1、绿灯亮前车不走，闪一下大灯提醒
在十字路口经常会看到，明明绿灯已经亮了，但是前车却一动不动。有可能是车主在分神，也有可能是在打手机或者忙其他东西。这时就可以通过闪一下大灯来提醒对方，如果对方还没有反应就可以响一下喇叭进一步提醒。但是切忌狂闪大灯或者狂响喇叭，这是非常不礼貌不文明的行为。
2、有车要并道，闪1下表示同意，连闪表示拒绝
如果看到前面的车准备要并道，可以闪1下表示同意，当然大多数人会选择什么也不作，默许同意对方并道。如果拒绝或者抗议对方并道，可以连闪大灯。不过拒绝别人并道也要有拒绝的理由，例如并道距离不足，自己车速较快有危险等等。
3、邻车后尾箱没关好，闪3下表示提醒
如果看到前面的车后尾箱没有关好，可以闪3下表示提醒。
4、后车跟车太贴，阶段性亮刹车灯提醒
如果觉得后车跟得太贴，有追尾危险。也可以阶段性地亮一下刹车灯，提醒一下对方注意保持车距。不过切莫一脚踩死，可以轻轻下压刹车板让刹车灯刚好可以亮起来，而又不会形成过大的刹车阻力。
汽车喇叭语言
1、两车对面行驶相遇时
相应语言：短促一声“嘀”
当两车对面行驶相遇时，一声短促的“嘀”是一种招呼语言，这种“嘀”声轻、短促 不会引起他人反感。一般用于两车驾驶员互相打招呼。或者驾驶员与行人打招呼，也是错车时相互表示一种礼仪用语。
2、和超车时对礼让三分的致意
相应语言：短促的两声“嘀嘀”
超车时。在通常情况下是小轿车先行或是快车先行。当你要超车时，除了用灯光示意前车，最好加上短促的两声“嘀嘀” 这种方式要掌握尺度，不能让前面驾驶员产生反感。
3、提醒前方的行人或非机动车
相应语言：短促而有节奏的三声“嘀-嘀嘀”或“嘀-嘀嘀-嘀嘀”
在正常行驶中，需提醒前方的行人及非机动车注意，并为自己让路时，可以采用短促而有节奏的三次鸣笛声“嘀-嘀嘀”加以提示，以避免交通事故的发生。
另一种情况，在行人和机动车较少道路或通过交叉路口时，可以采用“嘀-嘀嘀-嘀嘀”鸣笛方式。目是在正常的行驶速度中，提示前方行人以及车辆。避免因突如其来的行人或车辆而使自己措手不及。
4、远距离有障碍物、强行超车或遇急转弯
相应语言：汽笛长鸣“嘀~~”
在行驶过程中，遇到远方有障碍物、强行超车、急转弯时。可以采用汽笛长鸣“嘀~~”方式。其目的是“提示”或“警示”前车或行人等。当然，这种鸣笛方式很容易引起他人的不满，并且有些地方属于禁鸣区，所以不建议经常使用。
参考资料来源：
搜狗百科——汽车语言
小班语言还有谁演上车
小班语言教案：还有谁要上车？
活动目标：
1、 知故事中象声词运用的趣味性。
2、 了解公共汽车外观及乘坐方法。
3、 幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：
故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。
活动过程：
一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。
二、引导幼儿注意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。
三、请小朋友表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要注意什么事情？
四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏：
1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。
2、教师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。
3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全；乘客上车需要买票或刷月票卡。
4、幼儿分组进行游戏活动
教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。
等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好，如果没有位子则要抓住扶杆。
在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。
活动延伸：
在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应注意的有关事项。
附：
故事：
还有谁要上车？
小小司机看看钟。开车的时间到了。
“今天有谁要坐车？准备好车票请上来吧。“
兔子来了，兔子要上车。
但是他说能不能等一等，
因为他的朋友布鹅也要上车。
布鹅来了，布鹅要上车。
但是他说能不能等一等，
因为他的朋友小猪也要上车。
小猪来了，小猪要上车。
但是他说能不能等一等，
因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。
大绵羊和小山羊来了，他们要上车。
但是他们说能不能等一等，
因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。
胖狗阿噜噜挤上车，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！
车子终于开动了！
幼儿园语言表达小班嘀嗒嘀嗒教案
滴答滴
作者：何春燕
何家幼儿园
滴答滴答滴，
时针跳三下.
滴答滴答滴，
是思念和牵挂.
滴答滴答滴，
摆锤刚落下.
滴答滴答滴，
飘起了雪花.
教学目标：
1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。
3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。
教学准备：
实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。
教学过程：
一、引起兴趣
老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？
二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。
1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？
2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？
3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）
你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。
4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）
小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出＂静悄悄＂
5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！
6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。
三、游戏
1. 学小动物玩走路游戏。
小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，
小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。
2. 听音乐学一学小动物走路。
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