[三上 植物|一片完整的叶|人教课标版]【教学目标】 1.通过比较观察归纳出各种不同的叶片之间存在的共同之处。 2.培养学生比较观察和归纳的能力。 3.激发学生学习科学的兴趣。 【教学重点】 通过观察比较发现叶片存...+阅读
【教学目标】
1.通过发现、提出问题,到解决问题的一系列过程,培养学生的创造性思维,帮助他们能够更好地解决现实生活中的实际问题。
2.发扬小组合作的精神。
3.通过本次活动,锻炼培养学生的动手能力。
【教学准备】
剪刀、胶水、各种薄厚不同的纸。(学生准备)
自制汽车模型。(老师准备)
小组合作人员:每组6~8人。组长1名,负责领导组员进行科学实验和探究性研究。副组长1名,负责本小组的纪律。
【教学过程】
一、整个教学过程
1.引入
展示汽车(图片或教师自制纸汽车)以提问的方式开始:
(1)这些汽车有没有相同的地方?
(2)你们有没有发现我这辆车是用什么材料制作的?
2.制定计划
同学们都很聪明,让我们大家一起来制作一辆自己设计的“纸汽车”。
以小组为单位进行讨论,制定计划。(教师出示计划表格)
3.制作汽车
(引)我们的准备基本上完成了,现在我们就可以开始动手制作了。但是我有一个小问题,我们应该先做什么,再做什么?
以小组为单位讨论这个问题。
教师评价。
学生动手制作,以小组合作的形式进行。
教师巡回指导。
4.展示、比赛
每个小组展示自己小组制作的汽车(用途、功能、能够跑多远、需要改进的地方)。
5.学生与教师共同评价。(从纸汽车的外观、性能等角度)
二、学生学习活动过程的追踪记录
收集保存学生的作品:制作的“纸车”。
(建议:制作小车的计划环节,教师可以指导学生从各种纸的不同性质出发,对小车的各个部分进行设计。学生们不仅感兴趣,而且也达到了这个环节教师的真正意图。在快乐中巩固了以前探究的结果,同时又发展了利用纸的性质和运用各种纸的效果。)
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