[三上 植物|一片完整的叶|人教课标版]【教学目标】 1．通过比较观察归纳出各种不同的叶片之间存在的共同之处。 2．培养学生比较观察和归纳的能力。 3．激发学生学习科学的兴趣。 【教学重点】 通过观察比较发现叶片存...+阅读
【教学目标】
1．经历有目的的、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程。经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多可观察的内容。
2．体验研究小动物的乐趣。
3．了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。
【教学准备】
1．小组或个人观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器，放大镜，记录用纸和笔。
2．供蜗牛选择的食物，如切成小块的黄瓜、苹果、菜叶、面包或馒头；某些带刺激性气味的食物，如洋葱、大蒜头。
3．具有螺线结构的物体或物体的图片，如海螺壳、盘状的蚊香、旋涡、牵牛花的缠绕茎、葡萄的攀缘茎触须等。
4．准备几个开拓新的观察内容的关于蜗牛壳的问题。
【教学过程】
一、引入
观察过蜗牛吗？能说说蜗牛的身体是怎样的吗？用放大镜观察过蜗牛吗？
二、用放大镜观察蜗牛的身体
1．观察蜗牛的准备。区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的重点；确定“了解蜗牛的身体，回答‘蜗牛的身体是怎样的的问题”为观察目的。
2．提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部及头部的眼睛、触角和嘴。
3．进行分组或个人的观察活动。
4．描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序，有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。
三、蜗牛壳的观察
1．观察蜗牛壳的讨论。观察过蜗牛壳吗？蜗牛的壳是怎样的？蜗牛壳的观察会有多少观察内容？
2．蜗牛壳上的螺线的观察和讨论。蜗牛壳螺线的观察的内容。螺线形状的观察描述和螺线名称。螺线旋了几圈？怎么数？螺线的展开方向，左旋和右旋。
3．左旋蜗牛和右旋蜗牛；头发的旋涡；海螺、牵牛花等等自然界的左旋和右旋。
4．从一条螺线的观察内容到蜗牛壳的其他观察内容——提出观察蜗牛壳的新问题，发现蜗牛壳的更多的观察内容。
四、蜗牛吃食物的观察
1．蜗牛怎样吃食物？
观察吃菜叶的蜗牛，观察吃黄瓜的蜗牛。观察蜗牛的齿舌。描述蜗牛是怎样吃食物的。
2．蜗牛选择什么样的食物？
☆讨论：看看我们为蜗牛准备了几种食物，要想知道蜗牛会在这几种食物中选择哪一种，我们可以用什么方法？
☆观察活动：在蜗牛的周围放一些食物，观察蜗牛朝什么方向爬，去吃什么食物。<<<12>>>
本文地址：https://www.39baobao.com/show/31_46939.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
三上 动物|寻找小动物|人教课标版【教学目标】 1．经历观察一片完整的树叶的过程。 2．经历对树叶进行简单的观察和描述的过程。 3．经历对一片完整树叶拓印的过程。 4．能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进...
三上 动物|蚂蚁|人教课标版【教学目标】 1．通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。 2．让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中出现的问题，培养学生的探究能力。 3．引导学生爱护小动...
三上 纸|做一辆纸车|人教课标版【教学目标】 1．通过发现、提出问题，到解决问题的一系列过程，培养学生的创造性思维，帮助他们能够更好地解决现实生活中的实际问题。 2．发扬小组合作的精神。 3．通过本次活动，锻炼培...
三上 植物|我的大树|人教课标版【教学目标】 “我的大树”一课是学生在科学观察的基础上对所观察的结果进行描述，向大家展示自己的观察成果的一课。这是我们对科学研究的首次描述，对学生的要求不宜过高。教...
三上 动物|蜗牛和蝗虫|人教课标版【教学目标】 1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。 2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。 【教学准备】 蝗虫（蚱蜢）、尺子...
三上 米饭和淀粉|米饭的观察|人教课标版【教学目标】 科学探究：通过观察稻谷、大米，学会细致的观察。 情感态度价值观：体验米饭来之不易，懂得珍惜粮食；乐于参与讨论、交流，敢于发表不同见解；意识到科学家对人类生活做出的...
换一种方法教《指纹的认识》――对《科学》三上《指纹《科学》三上《教师用书》指出，《指纹的研究》一课的教学思路是，先让学生从提出问题开始，如“每个人的指纹是不是一样”，尝试用各种方法提取指纹，根据各实验小组的指纹的不同特点...
三上 纸|不同用途的纸|人教课标版【教学目标】 1．经历收集纸样的活动，认识纸的多样性。 2．经历用对比实验比较纸的性能的活动。 3．初步感受纸的性能与用途之间的关系。 【教学准备】 1．自己收集的各种纸样品。 2．...
三上 植物|各种各样的叶|人教课标版【教学目标】 1．经历一个对树叶从“摘”到“捡”的认识过程。 2．经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察过程。 3．了解一些关于不同种树叶的基本知识。 4．初步意识到...
