[幼儿园区域活动投放材料要注意什么]一、把握年龄特点，拓展幼儿兴趣 在班级区域活动中，教师应为每个幼儿提供丰富多彩的活动材料，并让幼儿能够按照自己的兴趣、需要和意愿决定玩什么、和谁玩、怎么玩、用什么玩，从...+阅读
活动目标：发现物品的粗细差异，建立初步的相对概念。
活动准备：
1、选择粗细不同的大树。
2、具有粗细不同特征的实物或玩具材料，如：筷子、易拉罐、吸管、螺丝、牙签等。
3、具有粗细对应关系的物品，如：手电与电池、螺丝与螺母等。
活动过程：
一 、感知物体的粗细，知道粗细概念。
1、户外游戏：找大树，给大树起名字。
2、提出问题：刚才，在户外你是怎么和大树做游戏的？
抱大树的时候，你感觉有什么不同？
3、小结：因为大树有的粗有的细，小朋友用手能抱住的树比较细，用胳膊都抱不住的树就比较粗。
二、巩固幼儿对粗细的认识，能用比较的方法区别粗细。
1、 游戏：找一找。教师说出身体的某一部位，幼儿用手摸到此部位，如：腰、脖子、大腿、胳膊、手腕等。
2、 游戏：比一比。教师说出身体某一部位特征，幼儿找出与此相反的部位，如：教师说：“腰粗”幼儿回答“脖子细”：教师问：“比手腕细的是什么地方？”幼儿找出来。
三、引导幼儿发现粗细的相对性。
1、 认识粗细标志。教师出示纸筒做的粗细不同的两个娃娃，幼儿观察后，分别放在两个桌子 上。
2、 请幼儿在教室找出粗细不同的两种物品，按粗细标志摆放在桌子上，并用语言表达：粗朋友，我把粗玩具送给你；细朋友，我把细玩具送给你。
3、 观察桌子上的玩具、物品，提问：粗朋友家的玩具一样粗吗？你是怎样知道的？引导幼儿说出只要两个物品比一比就会发现它们的不同。
4、 小结：一样物品，只有和别的物品比较的时候，才能知道它是比较粗还是比较细。
四、 结束活动：出示有对应关系的物品，请幼儿找—找哪些东西是运用粗细的道理制作的。
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