[光线能穿透物体吗]一、活动题目： 奇妙的光线——光线能穿透物体吗? 二、活动目标： 1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。 2．通过观察不同现象，能分析观察的结果。 三、适用对象： 5...+阅读
活动名称 活动：计算―感知物体的数量（一）
活动目的
在一日生活活动中初步感知物体的数量，让幼儿对物体数量产生兴趣。
活动准备
活动过程
一、利用日常生活活动进行教学。
1、吃点心时，教师分给幼儿每人一袋牛奶，并引导幼儿相互观看，从而知道自己有一袋牛奶，再让幼儿说：“我有一袋牛奶”，其他小朋友也有一袋牛奶。
2、幼儿吃完点心，教师分给每个幼儿一条毛巾，指导幼儿洗手、擦嘴巴再把毛巾挂在贴有自己标记的毛巾架上，让幼儿观察一条毛巾和许多条毛巾。
二、在散步时进行教学
教师积极地引导幼儿观察周围环境中的物体数量，如：一面国旗、一棵大树和许多树、一盆花和许多盆花。
观察记录和反思 在日常生活中进行教学幼儿比较容易接受，很快就能说出一个和许多个，他们在点心和盥洗时反复进行练习，很多幼儿很快就能物体的数量，并能记住自己的号数。但也有部分幼儿能说出1和许多，对自己的号数，特别时10以上的数还是无法认清，这需要家长得同时配合会较快地让孩子记住自己的号数。
一段时间的幼儿园生活，孩子们已较好地适应了，对于自己的号数大多数的孩子不能记住自己的号数，特别是两位数的孩子更难记住自己的号数，通过家园配合让孩子尽快记住自己的号数。活动中，能力强的幼儿能带动能力弱的幼儿进行活动，幼儿间的带动也能很好地促进同伴参与学习活动的积极性。
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