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上周组织了绘本阅读活动 《狼来了》。我刚把书发下，孩子们就叽叽喳喳地嚷开了，曦曦说： 这本书我早就看过了。 晨晨说： 后来羊都被狼吃掉了。 杰杰说： 谁让他说谎的，说谎不是好孩子。 由于对故事情节非常熟悉，孩子们都争着发表着自己的见解，但他们对故事的理解仅局限于撒谎这一点上，其中的道德教育已经深入孩子心中，因此我没有把它作为活动的重点，而是把重点放在观察人物的表情、动作，猜测人物的心理活动，模仿他们的语言、动作和丰富孩子的词汇上。如在观察狼时，孩子们丰富了 尖尖的牙齿 、 锋利的爪子 、 又红又长的舌头 、 瞪着眼睛 等词语。在模仿村民们准备打狼的动作时理解了 举、扛、拎 等意思。
我引导孩子们讨论放羊娃为什么要撒谎？放羊时寂寞可以做什么事情？村民们发现放羊娃撒谎了应该对放羊娃说什么？最后组织孩子们分角色表演故事 羊儿在草地上悠闲地吃草，放羊娃幸灾乐祸地撒谎，村民们急急忙忙赶来打狼和发现上当后的愤怒，羊被吃掉后放羊娃懊悔的心情等。虽然孩子们的表演很稚嫩，动作、表情等不到位，但是他们参与的积极性很高，通过对故事的再一次演绎更加深了孩子们对故事的理解和对绘本的喜爱。
这是我在班上开展的第一次绘本教学活动，也让我对绘本教学充满向往和期待，愿和这些蜜桃宝宝们一起在绘本的海洋中体验阅读的快乐！
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