[谁接触过奥尔夫啊！帮忙给我篇教案]今年九月份，在李妲娜老师的“奥尔夫教学法”的课上.使我了解到一种全新的音乐教学法. “奥尔夫教学法”在欧洲已经相当成功的运用在儿童音乐启蒙教育中了。但在中国，它却还被...+阅读
1、良好的交互性：课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化数学”
2、 丰富的表现力：Flash课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现等等。
这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。
3、极大的共享性：网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为可能。以网络为载林的多媒体课件，提供了教学资源的共享。多媒体课件在教学中的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性、促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高了教学效果。
4。 Flash课件制作使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。 5。 通过使用关键帧和图符使得所生成的动画（。 swf）文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。
6。 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度。 7。 Flash课件制作把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为课件制作设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的动画（电影）效果。而且在Flash4。0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的‘身材’。
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